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重庆市2012年暑期普通高中新课程实验 

更新时间:2018-08-23 信息来源:admin

7月14-22日,重庆市2012年暑期普通高中新课程实验数学学科骨干教师集中培训在南开中学顺利举行。首都师范大学教授张饴慈、人民教育出版社副编审张劲松、北师大实验中学特级教师储瑞年、南京师大附中特级教师陶维林、北京十五中特级教师隋丽丽、西大附中特级教师戴宇、渝中区教师进行学院特级教师王跃辉、嘉兴教育学院高级教师吴明华、西安一中高级教师张寒星等10余位专家,应邀出席培训并作专题报告。本次培训分高一、高二两个年级进行,涵盖人民教育出版社、湖南教育出版社和北京师范大学出版社3个版别,全市近700名数学学科教研员和骨干教师参加培训。培训活动由重庆市教育科学研究院数学教研员张晓斌老师主持。  

   张饴慈 教授结合普通高中数学课程标准,从编写理念、教材特点、服务支持、配套资源等方面,对北师大版高中数学教材进行了全面介绍。 张 教授指出北师大版教材贯彻了课程标准的基本要求和理念,为广大师生提供了丰富的数学课程资源和发展平台,倡导编写者与使用者共同建设、发展教材。教材的主要特点包括:突出主要脉络,整体设计课程;把握知识结构,合理安排内容;体现来龙去脉,抓住数学本质;注重数形结合,问题化难为易;适应性增强,衔接性改善等。  

    张劲松副编审首先介绍了全国实施普通高中新课程实验概况,指出高中数学新课程实验的主要目标和人教版数学教科书编写的主要目的是继承并发扬我国数学教育的优势,正视并努力解决课改存在的问题,重视数学课堂教学设计等。张编审从主编寄语,结构体系,主要内容、体例格式、突出特点和编写设计等维度对人教版高中数学教科书进行了详细介绍,并对普通高中新课程实验过程中暴露出的模块教学如何安排?课时紧张如何分配?知识衔接如何紧密?教师专业发展等问题给予了策略指导。  

   储瑞年 老师向全体学员解读了普通高中数学课程标准,指出数学与数学教育要遵循教学规律,突出基础性、选择性、主体性、科学性、应用性、技术性、文化价值和合理评价;编写教材应处理好模块与体系、容量与时间、教学与高考、兴趣与负担、能力与发展之间的关系;数学教学要实现稳定与过渡、统一与自主、体系与网络、传统与创新相结合。 储 老师从知识与技能、思想与方法、能力与意识三个维度对数学新高考进行了详细解析,提出数学教学要夯实基础、把握层次、合理要求、注重实质、突出重点、适度综合、揭示联系、构建网络、淡化特殊技巧、强调数学思想、深化能力立意、倡导理性思维、重视数学应用、培养创新意识等。  

   陶维林 老师向大会作了题为“教学内容的理解、把握及其教学设计”的专题报告。 陶 老师谈到“数学的本质是学习概念而非技巧,终极任务是学会思考;准确理解和把握教学内容的目的也是为了更好地按照教育规律办事;学好理论、用好理论,减少教学实践的盲目性;数学教师要培养自己的数学味道;当不成教育家,也不当教书匠”,指出“教学中的噪音主要是由教师发出的”。最后, 陶 老师以“函数奇偶性”、“指数函数”为例,挖掘教学重难点,详细解析教学设计。  

   张晓斌 老师向全体学员讲解了新课程背景下高中数学课堂教学设计,他指出教学设计的一般程式包括:教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学过程、教学反思;一堂新课大致包含:引入形成新知、解读深化新知、理解应用新知、回顾反思新知、巩固拓展新知五个环节。 张 老师从课程性质、课程特点、课程目标、课程结构、课程内容、模块设计、课时分配、课程评价、教学建议等方面,向全体高一新教师详细介绍和分析了重庆市普通高中数学新课程设置方案和重庆市普通高中数学新课程教学指导意见,并对我市高中数学学科教师队伍、课堂教学现状和高考趋势进行了分析,极大促进一线教师准确把握高中数学课程理念、目标和内容、客观掌握教学现状,提高普通高中新课程实验执行力。

   吴明华 老师、 戴宇 老师、隋丽丽老师分别对人教版、湘教版、北师大版高中数学教科书进行了全面解读,从编写和使用双重角度促进教师理解、吃透并用好数学教科书。 王跃辉 老师、 张寒星 老师、 卓忠越 老师、 王景 老师等分别对优秀课堂教学实录进行了详细点评,从实践层面为全体学员提供了优质的榜样示范,有效促进广大教师提高课堂教学综合能力和实效。  

    本次普通高中新课程实验数学学科骨干教师集中培训历时9天,包括我市现行三个版别的高中数学教材,涵盖全市所有区县和委直属中学,参培学员、培训专家、教学方式、优质课例、后勤保障等均创历年之最。培训专家既有《普通高中数学课程标准》研制组核心成员,又有中小学教材审查、编写委员会成员;既有资深教研人员,又有知名一线教师。教学方式丰富多样,囊括教材介绍、高考解析、教学设计等专题报告与研讨、优秀教学案例设计分析与点评等,既有理论高度,又有实践深度,实现理论引领和实践示范紧密结合、优势互补。调查得出,几乎所有的学员通过本次培训,对新课程理念、教材体系、课程实施有了较深的理解,对培训内容、培训形式和组织工作表示非常满意,这为广大教师提升数学课程实施力,提高课堂教学效率奠定基础。